Tham dự buổi làm việc có đại diện lãnh đạo Văn phòng UBND thành phố; các sở Tài chính, Nội vụ, Khoa học và Công nghệ; lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo và các phòng chuyên môn liên quan. Hội nghị tập trung đánh giá kết quả đạt được, nhận diện khó khăn, vướng mắc và trao đổi giải pháp triển khai trong thời gian tới.

Quang cảnh buổi làm việc của Phó Chủ tịch Thường trực UBND thành phố Mai Sơn với Sở GDĐT về chuyển đổi số và sắp xếp mạng lưới trường học

Chuyển đổi số tạo nền tảng đổi mới quản lý giáo dục

Theo báo cáo của Sở Giáo dục và Đào tạo, năm 2026, ngành Giáo dục Bắc Ninh tiếp tục đẩy mạnh số hóa dữ liệu, kết nối các hệ thống thông tin và ứng dụng công nghệ vào quản lý, dạy học. Đến nay, Sở đã hoàn thành số hóa và ký số 951.526 văn bằng, chứng chỉ, trong đó có 926.667 văn bằng tốt nghiệp THPT từ năm 1970 và 24.859 chứng chỉ tin học cơ bản; đạt 100% số văn bằng, chứng chỉ đã số hóa được ký số.

Đồng chí Tạ Việt Hùng, TUV, Giám đốc Sở GDĐT phát biểu tại Hội nghị

Đối với học bạ số năm học 2025-2026, tính đến ngày 20/9/2026, toàn ngành đã phát hành và đồng bộ thành công 695.472/701.745 học bạ lên cơ sở dữ liệu học bạ số của Bộ Giáo dục và Đào tạo, đạt 99,11%. Việc chuẩn hóa dữ liệu trường, lớp, đội ngũ và học sinh, kết nối với cơ sở dữ liệu của Bộ và Trung tâm điều hành thông minh của thành phố góp phần nâng cao hiệu quả quản lý, tra cứu, xác minh thông tin và giải quyết thủ tục hành chính.

Cùng với các nhiệm vụ đã hoàn thành như tập huấn an toàn thông tin, nâng cao nhận thức về năng lực số và triển khai hệ thống tuyển sinh đầu cấp trực tuyến, ngành đang thực hiện các nhiệm vụ nâng cấp cơ sở dữ liệu, quản lý hồ sơ điện tử, số hóa văn bằng và liên thông dữ liệu. Tuy nhiên, tiến độ triển khai, giải ngân một số nhiệm vụ còn chậm: đến thời điểm báo cáo, đã giải ngân đạt 10,11%. Sở đang tập trung hoàn thiện thủ tục, xác định rõ tiến độ và trách nhiệm thực hiện để đẩy nhanh triển khai trong những tháng cuối năm.

Định hướng năm 2027, Sở đề xuất phát triển các nền tảng số dùng chung, trong đó có kho tri thức số và trợ lý AI hỗ trợ cán bộ quản lý, giáo viên tra cứu văn bản, tổng hợp thông tin, thống kê và xử lý công việc; nghiên cứu ứng dụng AI Camera hỗ trợ quản trị và an toàn trường học; xây dựng nền tảng họp trực tuyến, các hệ thống phục vụ tuyển sinh, thi mô phỏng, thông tin điện tử và thi đua, khen thưởng. Tổng kinh phí các nhiệm vụ đề xuất năm 2027 là 55,4 tỷ đồng; các dự án phải được rà soát, thẩm định và quyết định theo thẩm quyền, bảo đảm kết nối, kế thừa và tránh đầu tư trùng lặp.

Sắp xếp trường học gắn với nâng cao hiệu quả quản trị

Về sắp xếp mạng lưới cơ sở giáo dục công lập, toàn thành phố đã giảm từ 1.140 xuống còn 568 đơn vị, giảm 572 đơn vị, tương đương 50,2%. Các cơ sở giáo dục sau sáp nhập bắt đầu hoạt động từ ngày 18/8/2026; hoạt động dạy và học cơ bản được duy trì ổn định, các phân hiệu, điểm trường cần thiết tiếp tục được sử dụng để bảo đảm điều kiện học tập cho học sinh.

Đồng chí Nguyễn Quang Đông, Phó Giám đốc Sở Nội vụ phát biểu tại Hội nghị

Việc sắp xếp góp phần giảm 1.242 vị trí cán bộ quản lý, gồm 572 hiệu trưởng và 670 phó hiệu trưởng, tạo điều kiện cơ cấu lại đội ngũ và tập trung nguồn lực. Tuy vậy, thành phố hiện còn thiếu 2.904 giáo viên so với định mức. Bài toán bố trí đội ngũ, phân công nhiệm vụ, quản lý tài sản và tổ chức hoạt động chuyên môn tiếp tục đặt ra yêu cầu phối hợp chặt chẽ giữa ngành Giáo dục và các địa phương.

Đáng chú ý, sau sắp xếp có 6 cơ sở giáo dục quy mô từ 100 lớp trở lên, nhiều trường có hàng nghìn học sinh và nhiều phân hiệu. Quy mô lớn giúp tập trung nguồn lực nhưng cũng làm tăng áp lực quản lý, điều hành, tổ chức sinh hoạt chuyên môn và bảo đảm cơ sở vật chất, thiết bị. Sở Giáo dục và Đào tạo đã phối hợp khảo sát, làm việc với các địa phương, cơ sở giáo dục để nắm bắt tình hình và nghiên cứu phương án xử lý phù hợp với điều kiện thực tế.

Đồng chí Nguyễn Gia Phong, Phó Giám đốc Sở Khoa học và Công nghệ phát biểu tại Hội nghị

Lấy chất lượng giáo dục và quyền lợi người học làm trọng tâm

Phát biểu chỉ đạo tại hội nghị, đồng chí Mai Sơn ghi nhận nỗ lực, cố gắng của các sở, ngành, xã, phường trong triển khai sắp xếp trường học. Đồng chí yêu cầu Sở Giáo dục và Đào tạo tiếp tục rà soát, đánh giá toàn diện công tác tổ chức, quản lý, chỉ đạo và hoạt động của các cơ sở giáo dục sau sắp xếp, đặc biệt là các trường có quy mô lớn, nhiều phân hiệu, điểm trường; kịp thời phát hiện những bất cập để tham mưu giải pháp phù hợp.

Đồng chí nhấn mạnh việc kiện toàn tổ chức bộ máy phải đi đôi với đổi mới phương thức quản lý, quản trị nhà trường. Các cơ sở giáo dục cần phân công nhiệm vụ rõ người, rõ trách nhiệm; rà soát, hoàn thiện quy chế hoạt động, quy chế làm việc, quy chế chi tiêu nội bộ và các quy định liên quan. Sở Giáo dục và Đào tạo tăng cường hướng dẫn, kiểm tra việc bố trí, phân công cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên, bảo đảm mô hình tổ chức sau sắp xếp vận hành thông suốt, hiệu quả.

Đối với các trường quy mô lớn, nhiều phân hiệu, điểm trường, đồng chí yêu cầu quan tâm ưu tiên mua sắm, bổ sung trang thiết bị phục vụ quản lý, điều hành và hoạt động chuyên môn. Việc đầu tư hạ tầng công nghệ thông tin, nền tảng số, công cụ hỗ trợ họp và sinh hoạt chuyên môn trực tuyến, kể cả sinh hoạt chuyên môn theo cụm trường, phải xuất phát từ nhu cầu thực tế, tạo thuận lợi cho giáo viên, cán bộ quản lý và nâng cao chất lượng dạy học.

Đặc biệt, đồng chí định hướng tăng cường ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong tổng hợp thông tin, hỗ trợ lập kế hoạch, theo dõi tiến độ công việc, cảnh báo vấn đề cần quan tâm; hỗ trợ hiệu trưởng quản lý tập trung, phân quyền điều hành và theo dõi đội ngũ, học sinh, hoạt động dạy học, cơ sở vật chất, tài chính. Tuy nhiên, ứng dụng AI phải bảo đảm an toàn, nhất là an toàn thông tin, bảo vệ dữ liệu cá nhân và dữ liệu học sinh; công nghệ là công cụ hỗ trợ, không thay thế trách nhiệm chuyên môn và quyết định của người có thẩm quyền.